Materijal može biti korišten kao scenarij učenja.

Ankica Šarić

This lesson introduces students to the concept of New Year's resolutions and encourages them to reflect on personal goals for the coming year. Through movement, visual support, guided grammar practice, and pair interaction, students learn and use vocabulary related to daily routines, healthy habits, school, and leisure activities. The lesson focuses on the future form going to, enabling students to express simple plans and intentions. As a final product, students create a Resolution Card or Mini Poster that combines a written resolution with a visual element.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

My New Year's Resolutions

resolution

Lea Pintarić

Ovaj materijal osmišljen je kao međurazredni projektni zadatak iz engleskoga jezika u kojem učenici 1. i 3. razreda sudjeluju u zajedničkoj izradi slikovnice. Namjena materijala je razvoj jezičnih kompetencija kroz integraciju vizualnog izražavanja i kreativnog pisanja te poticanje suradničkog učenja i međusobne komunikacije među učenicima različite dobi.

Učenici 1. razreda izrađuju ilustracije na temelju usvojenoga vokabulara engleskoga jezika, pri čemu vizualno prikazuju likove, predmete i scene iz svakodnevnih i obrađenih nastavnih sadržaja. Njihovi radovi služe kao poticajni materijal za učenike 3. razreda koji na temelju ilustracija pišu kratke priče na engleskom jeziku koristeći poznati vokabular i jednostavne jezične strukture.

Materijal se primjenjuje u nastavi kao projektna aktivnost koja povezuje dva razreda te omogućuje razvoj različitih jezičnih vještina: govorenja, čitanja, pisanja i razumijevanja. Poseban naglasak stavljen je na povezivanje slike i teksta, razvoj kreativnog mišljenja te poticanje učenika na aktivnu uporabu stranoga jezika u autentičnom kontekstu.

Završni rezultat aktivnosti je zajednička razredna slikovnica koja objedinjuje ilustracije i priče učenika, čime se stvara konkretan i vidljiv proizvod učenja. Materijal se može koristiti i u digitalnom obliku (npr. PDF ili online alat za izradu slikovnica), čime se dodatno razvija digitalna i medijska pismenost učenika.

Uloga učitelja je organizacija i vođenje aktivnosti, poticanje komunikacije na engleskom jeziku, pružanje podrške učenicima tijekom izrade zadataka te usmjeravanje procesa prema ostvarivanju odgojno-obrazovnih ishoda. Aktivnost se temelji na načelima projektnog i suradničkog učenja te integriranog pristupa nastavi.

Oliver and Friends: From Pictures to Stories – Intergenerational Storybook Project

from-pictures-to-sto

Kristina Kaučić

Za provedbu nastavne aktivnosti koriste se jednostavni i lako dostupni materijali koji omogućuju aktivno sudjelovanje učenika u svim fazama sata. Potrebni su papir i pribor za pisanje (olovke, kemijske olovke ili flomasteri) za individualne i grupne zadatke, kao i radni listovi s jednostavnim grafičkim oblicima koji služe kao poticaj za kreativno vizualno izražavanje. Za aktivnosti u kojima učenici razvijaju i prezentiraju ideje koriste se kartice sa zadanim situacijama i problemima. Preporučuje se uporaba ploče ili projektora za prikaz uputa i primjera te mjerača vremena (štoperica ili mobilni uređaj) za strukturiranje aktivnosti i poticanje dinamičnosti rada. Svi materijali su prilagođeni tako da omogućuju fleksibilnu organizaciju rada u paru i skupinama te potiču aktivno učenje i kreativno sudjelovanje učenika.

Building Creative Confidence and Communication Skills through Divergent Thinking Tasks

think-create-innov

Ivana Benjek

Lidija Čilić Burušić

Slikovnica "Gabi's Healthy Habits" prijevod je slikovnice o terapijskom psu "Gabi živi zdravo". Riječ je o materijalu predviđenom za osnovnoškolsku dob gdje se kroz tekst prilagođen osnovnoškolskom uzrastu prikazuju zdrave životne navike. Slikovnica na zabavan i edukativan način prikazuju zdrave životne navike jednog psa: zdravu prehranu, redovito spavanje, boravak na svježem zraku, odgovarajuću tjelesnu aktivnost, posjet veterinaru, druženje s prijateljima.  Ovaj prijevod je drugi od dva prijevoda slikovnica, a nastao je sa ciljem učenja i uvježbavanja čitanja engleskog jezika s razumijevanjem. Uz slikovnicu su povezane i slikovne kartice za učenje novih riječi koje su objavljene na Edutoriju pod nazivom Learning English with Gabi.

Gabi's Healthy Habits

prijevod-slikovnice

Gracijela Orobabić

Ovo je cjeloviti otvoreni obrazovni sadržaj za cijelu školsku godinu, zbirka i priručnik digitalnih zadataka, umnih mapa, slikovnih materijala i vježbi za dodatni rad ili samostalni rad iz engleskog jezika učenika u 3. razredu osnovne škole.

Engleski jezik za 3. razred OŠ - otvoreni obrazovni sadržaji za cijelu školsku godinu, zbirka digitalnih zadataka, aktivnosti, interaktivnih radnih listića i digitalnih obrazovnih igara za cijelu školsku godinu

engleski-jezik-za-3

Amela Ojdanić

Materijal se sastoji od 12 aktivnosti kroz koje učenici uče i uvježbavaju nazive za namještaj u sobi. Nakon usvajanja namještaja  učenici opisuju svoju sobu. Aktivnosti su koncipirane tako da učenici  rješavaju zadatke vježbajući sve četiri jezične vještine. Osim zadataka  navedeni su ishodi te načini prilagodbe sadržaja i metoda. Materijal je moguće dodatno prilagoditi i mijenjati prema svojim potrebama. 

Engleski jezik (OŠ 3.r.) - My room (cjeloviti obrazovni sadržaj za učenike s teškoćama)

my-room-sen

E-knjiga sadrži opće informacije o autorima i nastanku priče na engleskom jeziku. Navedena su pitanja koja je potrebno proći prije čitanja, za vrijeme čitanja i nakon čitanja. Dodani su zadaci za rad na vokabularu i čestim i kompliciranijim gramatičkim strukturama.

Mirta Kos Kolobarić

Digitalni obrazovni sadržaj namijenjen je poticanju čitalačkih navika na engleskom jeziku. Priču The Mysterious Mrs Adler napisala je učenica 4. razreda srednje škole, Doris Vojnović, za sudjelovanje u natječaju u kreativnom pisanju - HUPE in Storyland. Kako se radi o kratkoj priči zanimljivoga sadržaja, a njoj se obrađuju i teme mentalnog zdravlja i ljubaznosti prema drugima, odlučili smo je o obliku e-knjige učiniti dostupnima ostalim učenicima i tako ih potaknuti na čitanje (i razmišljanje) na engleskom jeziku. 
Priča sadrži 3 skupine pitanja: prije čitanja, tijekom čitanja i nakon čitanja, kako bi se provjerilo razumijevanje pročitanoga. Zadani su i zadaci za vježbu vokabulara, a nakon završne skupine pitanja dodan je i gramatički odjeljak u kojemu se obrađuju pasiv, glagolski oblici s nastavkom - ing te neupravni govor. 
Ilustracije i priču za naslovnu stranicu izradila je učenica Lorena Conjar.

The Mysterious Mrs Adler

mrs-adler

U prezentaciji se nalaze sve upute za različite dijelove nastavnih sati u sklopu kojih će se nastavni materijal obraditi. U 4. razredu srednje škole bilo je potrebno odvojiti 3 nastavna sata za obradu materijala, a u nižima bi možda bilo potrebno i više sati. 

Nastavni materijal nastao je u sklopu Scientix STEM Discovery Campaign 2026, natječaja kojega Scientix – The Community for science education in Europe, a sudjelovali smo u aktivnosti provedbe scenarija poučavanja “BreakOUT the glass ceiling” i pisanja implementacijske priče. Glavna je cilj aktivnosti implementirati gotove scenarije poučavanja dostupne na portalu Europeana i obogatiti ih vlastitim idejama. 
Scenarij poučavanja bavi se fenomenom staklenoga stropa i rodne diskriminacije u europskom kontekstu, a proširili smo ga s primjerima nekoliko žena iz Hrvatske, koje su bile jako uspješne u onome što su radile.

Breaking the glass ceiling

glass-ceiling

Prvi dio prezentacije namijenjen je nastavnicima i sadrži teorijski dio. Drugi dio je praktičan - prikaz je ideja konkretnoga rada s učenicima.

Digitalni obrazovni materijal namijenjen je razvijanju kritičkoga mišljenja kod učenika. Prvi je dio namijenjen kao uvod za nastavnike, a zatim se prikazuju primjeri za svaki ključ. Nakon toga slijedi prikaz primjene u razredu kao ideja za rad na temi svijeta rada i raznih izazova koji su s njim povezani.

Thinker's keys

thinkers-keys

Ana Radočaj

Nastavni materijal nastao je kao rezultat job shadowinga u Lisabonu, u sklopu 2. akreditiranog Erasmus+ projekta Ekonomsko-birotehničke škole. Kako je jedna od glavnih tema Erasmus akreditacije mentalno zdravlje, u priloženoj prezentaciji obrađuje se utjecaj poznatih osoba na podizanje svijesti o mentalnom zdravlju i problemima mentalnog zdravlja. Upute vode učenike i nastavnike kroz uvodna pitanja, pitanja o poznatim suvremenim glazbenicima, njihovim problemima s mentalnim zdravljem i načinom na koji im glazba pomaže osobno, a i u podizanju svijesti o problemima s kojima se suočavaju. Učenici čitaju izvorne tekstove i traže specifične informacije o njima, a zatim u grupnom radu pronalaze glazbu zadane tematike.